Анотація: У статті розглядається педагогічна рефлексія, а саме рефлексія вчителя під час осмислювання, розв’язання і оцінювання розв’язаної навчальної задачі. Систематизовано помилки вчителя, які призводять до помилок учнів при розв’язуванні навчальних задач.
Ключові слова: навчальна задача, предмет рефлексії, педагогічна рефлексія, помилки учнів при розв’язуванні навчальних задач, помилки вчителя при розв’язуванні навчальних задач
Анотація: У дослідженні здійснено аналітичний огляд джерел, присвячених навчальному спілкуванні. Виокремлено: концептуальні засади психології навчального спілкування між учнем і вчителем; особливі вимоги до вчителя; профіль педагогічних здібностей до навчального спілкування.
Ключові слова: Спілкування, навчальне спілкування, концептуальні засади спілкування у навчанні, суб’єкт - предмет - суб’єкт відносини у навчальному спілкуванні, профіль здібностей.
Анотація: У статті розглядається: процес розв’язання вчителем педагогічних задач; проаналізовано стан готовності вчителів до розв’язування педагогічних задач; виокремлено труднощі вчителів-початківців. Доведено, що досягнення педагогічних цілей можливе лише через оволодіння вчителями на етапі їх професійного становлення інтегральним умінням розв’язувати педагогічні задачі.
Ключові слова: навчальна задача, педагогічна задача, готовність до розв’язання педагогічних задач, уміння розв’язувати педагогічні задачі, професійне становлення.
Анотація: Проведено узагальнення та систематизацію сучасних підходів до вивчення копінгу та різних аспектів вивчення даного явища, зокрема, класифікації копінг-стратегій, розмежування понять копінгу і психологічного захисту, ефективності різних копінг-стратегій, копінгу на рівні групи.
Ключові слова: копінг, складна життєва ситуація, особистість, індивідуальні особливості, опанування, адаптація, копінг-стратегії, стрес.
Аннотация. Развод как следствие разрыва отношений неизбежно приводит к стрессу не только супругов, но и их детей. Психологическое сопровождение которых необходимо осуществлять независимой психологической службой.
Ключевые слова. Развод, психологическая помощь, личность, послебрачные отношения.
Аннотация. Процесс нравственного воспитания опирается на традиционные человеческие ценности, нравственное воспитание младших школьников в процессе обучения можно дать возможность представить общество, где справедливость и честность, мужество, мудрость и самоконтроль были бы признаны как морально. Целенаправленная работа по использованию процесса обучения в целях нравственного воспитания учащихся должна проводиться на первой же ступени школьного образования в начальных классах.
Ключевые слова: нравственность, мораль, нравственное воспитание, личность, субъект воспитания.
Аннотация. Архитипические основы семейного уклада дагестанцев выступают при определенных условиях источником нравственного воспитания. Исследование показало, что среди разновидностей малой семьи, наибольшее распространение у народов Дагестана имела нуклеарная семья, т. е. семья, состоящая из супружеской пары с детьми, т. е. двухпоколенная, полная, не усложненная родственными отношениями индивидуальная семья.
Ключевые слова: семейный уклад, нравственность, воспитание, семья.
Аннотация. В процессе развития личности происходит кардинальное изменение образа мира, себя и ценностей. Особое трансформирующее воздействие испытывает нравственность. Авторы, изучив корреляционные связи в исторической научной перспективе между психотипом личности и качеством образа «нравственный человек» есть значительные различия.
Ключевые слова. Психотип, нравственность, личность.
Аннотация. Используя метод анкет и опроса, авторы показали, что в образе нравственности и эталонов нравственного поведения мальчиков и девочек существуют кардинальные отличия, которые коррелируют с ценностными предпочтения личности.
Ключевые слова. Гендер, нравственность, ценности, подросток, личность.
Аннотация. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) профессионального образования России претерпел за последнюю пятилетку несколько кардинальных изменений. Поиск оптимальных средств и научных подходов привел к ряду коренных противоречий и, в то же время, достижений. Одно из них- электронные учебники как способ учета индивидуального темпа развития студента. В ДГПУ активно апробированы новые методы облегчения адаптационного процесса к образовательной среде будущих психологов. В данной статье авторы делятся опытом.
Ключевые слова. Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС), будущий психолог, электронный учебник, адаптация, студент.
Аннотация. Исторически формированию у человека представлений о себе, о своей деятельности, о других людях предшествовали коллективные представления о феномене челочек, понимаемые как система верований и чувств, общая для членов одного общества и не зависящая от бытия отдельной личности. С накоплением рефлексивного опыта менялось понимание феномена Я.
Ключевые слова. Личность, самость, феномен «Я», самопознание.
Аннотация: В данной статье рассматривается проблема профессиональной ориентации младших школьников в учебном процессе. Система мероприятий профориентационных работ.
Ключевые слова: профориентация, личность, профессия, процесс, самоопределения.
Анотація: У статті представлені результати дослідження зв’язку самореалізації та смисложиттєвих орієнтацій особистості. Виявлено, що рівень самореалізації особистості залежіть від загальної осмисленості життя та смисложиттєвих орієнтацій особистості.
Ключові слова: самореалізація особистості, смисложиттєві орієнтації, осмисленість життя, цілі життя, результат життя, локус контроля.
Анотація: У статті представлені результати дослідження особливостей самореалізації особистостей з різною ціннісно-смисловою спрямованістю.
Ключові слова: ціннісно-смислова спрямованість, самореалізація особистості, осмисленість життя, цілі життя, результат життя, локус контроля.
Аннотация. Основные положения рассмотренных авторами теоретических построений позволяют прийти к заключению, что личность имея связь с биосферой не только как результат филогенеза, но и как элемент, активно влияющий на биосферу, и тем продуктивнее это влияние, чем развитее у человека экологическое самосознание. Под системой экологического благополучия как условия повышения индивидуального индекса психологической безопасности понимается совокупность знаний, субъектно-субъектных отношений и установок на бережное поведение человека в природе.
Ключевые слова: экологическое благополучие, индивидуальный индекс психологической безопасности, личность.
Аннотация. Расширяя социальные контакты, человек должен вооружиться универсальными приёмами влияния на других, постоянно совершенствовать и оптимизировать процесс общения. Приёмами управления народом владели древние народы, в эпоху средневековья и Просвещения. Ученые во главу угла в исторической перспективы ставили различные детерминанты.
Ключевые слова: процесс общения, история психологии, социальный контакт.
Аннотация. Авторы обозначили новые аспекты социогенетической детерминации развития личности юноши: взаимосвязь социализации и индивидуализации, возникновение новообразований того или другого процесса, социального регулирования и самодетерминации развития личности на разных стадиях ее становления; утверждают, что система детерминант развития личности сегодня намного расширилась и усложнилась: увеличилось число ее уровней и измерений, возросло многообразие связей между причинами, условиями, факторами, предпосылками.
Ключевые слова: социогенез, развитие, личность, детерминанты.
Аннотация. Авторы показывают в статье пути развития психологии Дагестана. Описывают частные мнения современных ученых на предмет исследования темпов, механизмов и условий развития личности. Рассматривают программу ежегодных международных конференций по проблемам развития личности, которые проходят в Республики Дагестан.
Ключевые слова: развитие, личность, феноменология, механизмы развития.
Анотація: Вивчено взаємозв'язок соціально-психологічної адаптації та сиблінгових стосунків підлітків хворих на бронхіальну астму. Обстежено 95 підлітків з бронхіальною астмою, з яких 50 мали сиблінгів. Експериментально-психологічне дослідження проводилося за допомогою опитувальника соціально-психологічної адаптації К. Роджерса, Р. Даймонда, Братсько-сестринського опитувальника (BSQ). Встановлено, що підлітки, у яких є досвід сиблінгових стосунків мають більш високі показники адаптивності, самоприйняття, прийняття інших, інтернальності, і більш низькі показники емоційного дискомфорту і ведучості. Виявлено прямий зв'язок між емпатичними сиблінговими відносинами і рівнем адаптованості та самоприйняття підлітків. Встановлено зворотний зв'язок між примусом, що іде від сиблінга, і адаптацією, самоприйняттям, прийняттям інших. Результати дослідження показують важливість активної участі братів і сестер в процесі розвитку і соціально-психологічної адаптації дітей з бронхіальною астмою. Сиблінгові стосунки являють собою важливий зовнішній ресурс, який допомагає зміцнити адаптивні можливості дитини і знизити негативний вплив хвороби на її розвиток.
Ключові слова: астма, соціально-психологічна адаптація, сиблінги, сиблінгові стосунки, підлітки.
Анотація: У статті розглянута актуальність використання мистецтва, як допоміжного інструмента у консультуванні. Визначені психологічні підходи до розуміння мистецтва, продуктів творчості та творчого процесу. Описані критерії використання клієнт-центрованої терапії на основі експресивних мистецтв. Представлений приклад використання творів мистецтва у роботі з груповою динамікою.
Ключові слова: інструменти консультування, продукти творчості.